PRÓ REITORIA DE EXTENSÃO E AÇÃO COMUNITÁRIA

Os Cursos de Verão são realizados em janeiro-fevereiro e, os de Inverno, em julho. São realizados cursos gratuitos de diversas áreas. Cada Curso tem duração de uma semana, com carga horária de 20 horas/aula, sendo ministrados por alunos, orientados por professores da instituição. As aulas constituem-se de ambientes de troca de conhecimento entre os educadores universitários e os alunos da UNILINS e da comunidade em geral, tornando o clima mais agradável. Essa troca é muito importante para a formação e o crescimento profissional dos envolvidos.

Os Cursos de Verão para 2020 foram os seguintes:

• Anatomia Humana aplicada à Enfermagem;
• Importância do exercício físico para qualidade de vida;
• Excel;
• Metodologia de Pesquisa Científica e Escrita Acadêmica;
• Profissão: Dilemas e Escolhas;
• Oratória e retorica – Montando apresentações comerciais e para TCC;
• Medicamentos, vias e doses – (4 dias de curso – 27,28, 29 e 31);
• Enfermagem – saúde do idoso adulto;
• Storytelling e biblioterapia: uma introdução;
• Técnicas para dimensionar fundações;
• Análise de eficiência e sugestões de um sistema de macrodrenagem;
• Noções básicas de conforto acústico;
• Comandos elétricos;
• Matemática Financeira;
• Empreendendo um pequeno negocio;
• Inglês Básico – CCBEU.

Para os Cursos de Inverno a programação poderá ser alterada, com acréscimos de novos cursos. Os cursos de inverno serão realizados nas duas últimas semanas de julho.

A PROEXAC, com o objetivo de expandir suas importantes ações junto aos municípios que compõem, especialmente, a região Centro-Oeste Paulista, oferece cursos de Extensão Universitária, na perspectiva de contribuir na implantação e/ou fortalecimento e monitoramento das políticas sociais, com foco nas políticas de Assistência Social e dos direitos da criança e do adolescente e seus familiares.

Os cursos estão sustentados nos parâmetros das Políticas Nacionais de Educação Permanente do SUS – Sistema Único de Saúde (2004) e do SUAS – Sistema Único de Assistência Social (2013), que partem das bases legais e resoluções específicas dos serviços, programas e projetos, e das situações concretas e desafiadoras da atuação das equipes interdisciplinares, de acordo com as atribuições gerais e as privativas das diferentes áreas de conhecimento e de suas responsabilidades e corresponsabilidades.

Metodologia: os cursos são orientados pelo “Aprender Fazendo”, desenvolvidos na forma de Oficina, tendo como elemento de orientação metodológica o cenário real dos participantes. Dessa forma possibilitará aos participantes reflexões conceituais sobre os temas a serem trabalhados, sobretudo, instrumentalizando-os para o trabalho. A metodologia das aulas será alternada entre aulas dialogadas e exercícios/vivências, situando os temas abordados historicamente.

Para 2020 serão oferecidos os seguintes cursos:

Escuta especial de crianças e adolescentes vítimas de violência

Escutar a criança e o adolescente, mais do que um procedimento político pedagógico, deve-se constituir em uma reparação secular do silêncio histórico a que estes foram submetidos. Essa escuta deve constituir-se, portanto, em uma atitude ontológica de reconhecimento da criança e do adolescente na condição de pessoas em si mesmas, na sua igualdade e na sua diferença em relação aos adultos. Apenas ao considerarmos a criança e o adolescente na condição de igual-diferente dos adultos, produziremos as condições sociais para uma verdadeira escuta desses novos sujeitos da história.

Existem vários tipos de escuta, contudo, este curso foca um tipo específico de escuta: aquela relacionada de crianças e adolescentes que possam ter sofrido violência. Neste tipo de escuta, os profissionais têm a papel de proteger a criança e o adolescente e a de notificar suspeitas ou ocorrências de crimes sexuais. Há necessidade de um pacto político sobre quem e sobre o que se escuta da criança e do adolescente e sobre a necessidade do estabelecimento de um fluxo desse processo de escuta entre os vários atores da rede de proteção, incluído o sistema de garantia de direitos. A questão que se coloca é: como estes profissionais podem proteger a criança e o adolescente enquanto realizam o dever de ouvi-las? A opinião consensual entre defensores dos direitos da criança e do adolescente é que o recurso da escuta deles com a finalidade de busca de evidências sobre os fatos ocorridos não seja utilizado quando existem outros meios de produção de provas possíveis – não se deve impingir, à criança e ao adolescente vítimas de violência sexual, o ônus da produção de provas – e que, quando esse recurso for extremamente necessário, que seja realizado o menor número de vezes possível e de maneira protegida, princípio e diretriz que encontra ampla ancoragem na normativa internacional e na Lei nº 13.431/2017, que vigora desde abril de 2018.

Implantação e Desenvolvimento do Programa Família Acolhedora

Esta alternativa de acolhimento está prevista no ECA e detalhada na Tipificação Nacional dos Serviços Sócio assistenciais, aprovada por meio da Resolução CNAS 109/2009. O curso visa oferecer subsídio teórico e prático para implantação e desenvolvimento desta modalidade de serviço essencial de proteção à criança e ao adolescente afastado de suas famílias, visando o direito à convivência familiar e comunitária, tendo como foco principal o retorno mais breve possível à família de origem.

Trabalho Social com Famílias

A centralidade na família, presente nas leis e nas políticas sociais, acentuou a importância de realizar um aprimoramento teórico-metodológico por parte dos profissionais, que se veem instados a contribuir, de forma mais decisiva, no trabalho junto às famílias. O curso busca o aprofundamento teórico prático, e a instrumentalidade do trabalho social com família.

Formação de Conselheiros Tutelares

O Conselho Tutelar é parte essencial do sistema municipal de garantia dos direitos de criança e adolescente, especialmente aqueles em situação de vulnerabilidades e riscos sociais. O curso visa proporcionar conhecimentos sobre as atribuições e desenvolvimento de competências dos Conselheiros Tutelares, conforme as suas atribuições previstas no ECA e nas várias Resoluções do CONANDA.

Formação de Conselheiros Municipais de Políticas Sociais

A partir da Constituição Federal de 1988, foram introduzidas diversas formas participativas de gestão e controle das políticas sociais, por meio dos Conselhos de Políticas Públicas. O curso visa oferecer subsídios aos Conselheiros, para que possam qualificar sua atuação e assim exercer suas atribuições legais, tendo em vista sua eficiência e eficácia.

Elaboração de relatórios, laudos e pareceres sociais

Tem em vista o significado sócio histórico da instrumentalidade em Serviço Social. O curso tem por objetivo propiciar aportes teórico-metodológicos e técnico-operativos para elaboração de laudos e pareceres sociais, com base no projeto ético-político profissional do Serviço Social brasileiro.

Sistematização de Programas e Projetos Sociais

Sistematizar a prática tem sido um grande desafio para os profissionais que atuam em políticas sociais e tem trazido vários questionamentos, elucidando a sua importância uma vez que esta representa a possibilidade de construção do conhecimento a partir da prática profissional. O curso propiciará conhecimentos para a realização de sistematização, a partir do que já foi produzido pela própria experiência; construir conhecimento e fomentar novas práticas.

Gestão e Elaboração de Programas e Projetos Sociais

A gestão social é um campo de saberes e práticas referentes aos modos de gerir interorganizações, territórios e relações sociais. Os profissionais que atuam em organizações públicas e privadas que desenvolvem políticas sociais estão sendo instados a contribuir, de forma mais decisiva, na elaboração e gestão de projetos sociais. O curso visa proporcionar conhecimentos técnicos e estratégicos de planejamento social, bem como subsidiar com o processo de desenvolvimento de liderança e habilidades básicas necessárias ao gestor social.

Feminismos e Masculinidades: intervenção com homens autores de violência contra mulheres

            A sociedade está sendo instada a ressignificar a forma de abordar a violência contra a mulher, pois o modelo punitivo (repressão e contenção do homem) não tem trazido a mudança necessária. Nesse contraponto, as medidas socioeducativas vêm se mostrando um importante recurso pedagógico e de reparo aos danos causados. Ademais, a sociedade tem vivenciado uma mudança, ainda que lenta e gradual, na socialização entre os gêneros.

Por outro lado, os homens devem ter o direito de passar por um processo de reconhecimento do fim da fantasia de que o “mundo masculino tudo lhe daria”. Começar a questionar o sistema patriarcal e, por meio de um processo educativo, visando abrir possibilidades da percepção e do aprendizado de que uma nova sociabilização entre os gêneros é possível, sem violência contra a mulher e rumo à igualdade de gênero.

Para tanto, os profissionais estão em busca de metodologia para a intervenção com homens autores de violência contra mulheres, visando modificar as condições, pensamentos e comportamentos que ambos têm sobre a violência e as relações de gênero.

Para 2020 daremos continuidade ao curso de Libras – Língua Brasileira de Sinais que já vem sendo ofertado no CEAC. O curso é uma iniciativa do grupo de Apoio à Difusão de Libras e a PROEXAC disponibiliza o espaço para os encontros. Nesse ano o curso será ofertado da seguinte maneira:

A Cidade Miniatura do Sêo Mário faz parte da Memória Histórica e Cultural de Lins e surgiu a partir de um presépio construído pelo munícipe Mário Ramos Nogueira. Passou a ser construído para cumprir uma promessa feita pelo agricultor, que viu sua pequena criação de gado morrer inexplicavelmente. Sr. Mário prometeu, então, que se as mortes parassem, ele montaria o presépio. Foi então, em 1948, pelas mãos de Mário Ramos Nogueira (1907-2003) que o presépio passou a ser construído e desde então foi ganhando novos elementos, até se tornar uma completa cidade em miniatura que era exposta à população. A criação de “Sêo” Mário, como ficou carinhosamente conhecido, teve a dedicação de toda sua vida, e esse projeto se tornou um dos símbolos da cidade. Construída inicialmente nos fundos da própria casa, ao longo de vários anos, essa obra se desenvolveu e recebeu milhares de visitantes.

Em 1999, já sem condições de prosseguir com o projeto, doou o material para uma Instituição de Ensino de Lins que, após 8 anos, sem ter montado a Cidade Miniatura, procurou a Fundação Paulista de Tecnologia e Educação que assumiu o projeto em 2007. Desde então, a Fundação Paulista vem recuperando, automatizando e expandindo a Cidade Miniatura.

Desde 2007 a Fundação Paulista de Tecnologia e Educação abriga boa parte do que foi a Cidade Miniatura do Sêo Mário na tentativa de preservar a memória desse significativo patrimônio cultural municipal. Graças a uma parceria com a Prefeitura Municipal, por intermédio da Secretaria Municipal de Desenvolvimento Sustentado e Conselho Municipal de Turismo, desde maio de 2016 as visitas se tornaram mais frequentes.

Em 2016 a Cidade Miniatura do Sêo Mario teve uma importante ampliação, focando-se nos aspectos da educação ambiental, fortalecendo a COOPERSOL, estreitando a parceria com a Prefeitura de Lins, que passou, desde então, a disponibilizar estagiários com remuneração, possibilitando a ampliação do horário de atendimento às visitas.

Em 2018 a Cidade Miniatura recebeu, por doação de um munícipe, uma Coleção de Presépios com objetos oriundos de diversos países, além de diversas regiões do Brasil.

Em 2019, tivemos a reinauguração da casa do artesão – Nicolau Zarvos, onde tivemos novas exposições e cenários da Cidade Miniatura.

Para 2020, está previsto dar continuidade às atividades da Cidade Miniatura, ampliando a divulgação aos municípios da região.

O “roda CINE rola PAPO” (Projeto de Cinema) é um projeto criado pela Pró- Reitoria de Extensão e Ação Comunitária da Unilins sob a orientação do setor Cultural e visa a integração do meio acadêmico e a sociedade externa por via da cultura e expressões artísticas, permeada pela troca de informações e saberes.

O objetivo principal desse projeto é sensibilizar para exercícios de cidadania e ampliação do saber, tendo a arte cinematográfica como instrumento básico para o exercício da reflexão e desenvolvimento do senso crítico sobre o mundo e a vida.

A equipe do Projeto é formada por discentes da Unilins, sob a orientação de professores. Para os alunos que fazem parte da equipe organizadora, bem como para aqueles que assistem aos filmes e participam das discussões, são atribuídas horas de atividade complementar, exigência legal para a complementação da carga horária dos diversos cursos de graduação da UNILINS.

Em 2019, tivemos filmes que suscitaram grandes reflexões e para 2020 continuaremos a exibir, gratuitamente, os filmes que suscitem várias questões e propiciem rodas de conversa. Também é disponibilizado um sistema de reflexão baseado em comunicação virtual, para facilitar a integração dos alunos, comunidade e o projeto, nesse sistema o educador elabora questões sobre o filme exibido e os participantes respondem, isso aumenta a capacidade reflexiva do projeto.

O Projeto LaDance (Dança de Salão) existe na Unilins desde o ano de 2009, tendo como intuito o desenvolvimento e ensino da Dança de Salão para os mais variados públicos. Ele surgiu da necessidade que o professor Mauro Ladeia Filho (na época aluno do curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) tinha em cumprir as atividades complementares do seu curso, e que optou pela dança, como atividade social e cultural voluntária e, desde então, ganhou forma, tamanho e importância dentro do cenário da dança no Brasil.

Em 2018 funcionou com turmas regulares aos sábados na UNILINS e às quintas no CEAC. Alunos iniciantes com ritmos principais forró e sertanejo; e, com alunos de nível intermediário, tendo como foco o samba e o zouk.

O Projeto é comandado pelo professor de Dança, dançarino e coreógrafo Mauro Ladeia Filho e vinculado à PROEXAC (Pró-reitoria de Extensão e Ação Comunitária) da Unilins.

Ao longo dos anos, vários ritmos foram trabalhados, variando dos mais comuns como forró, samba, sertanejo, aos ritmos latinos como salsa, tango, os mais clássicos como bolero e fox, e ritmos mais atuais e menos conhecidos como bachata e zouk. Em 2018 o foco principal foi forró, sertanejo universitário, samba de gafieira e zouk, e outros estilos sazonais dentro de eventos e temporadas.

Além das aulas cotidianas, o Projeto realiza vários eventos e atividades ao longo do ano, recebendo professores e dançarinos do Brasil inteiro, eventos, esses, como Workshops, Congressos e Oficinas com profissionais de vários lugares.

Em 2019, as aulas acontecem aos sábados com duas turmas, das 15h00 às 16h30 uma turma para iniciantes na dança e das 16h30 às 18h00 uma turma intermediária com alunos que já participaram nos anos anteriores.

O novo formato com divisão de turmas vem para agregar e deixar as aulas mais dinâmicas, além de que os alunos podem aprender e desenvolver sua dança baseado nos seus conhecimentos prévios sem pular ou retroceder etapas.

Projeto de valorização da Cultura e da Arte, teve sua primeira edição nos anos 90. Frequentemente acontecia às quintas-feiras na sede do DCE – Diretório Central Estudantil, em frente da Cantina.

Nas comemorações do 45º aniversário da Fundação Paulista, esse projeto foi revisitado, no sentido de estimular a livre expressão artística dos alunos e funcionários da FPTE/Unilins.

Atualmente é um espaço de manifestação e integração artística. Abre-se às várias manifestações, principalmente de música, mas também stand up comedy, teatro, dança, expressões artísticas populares, cinema e outros. O foco é a comunidade interna, mas outros convidados são sempre bem-vindos, pois a base do projeto é a diversidade.

Para os alunos/artistas participantes são contadas horas de atividades complementares culturais.

Em 2019 demos continuidade no projeto com varias apresentações de alunos e da comunidade em geral e para 2020 manteremos o projeto buscando mais divulgação e participação.

Nos meses de fevereiro e março ocorreram por volta de dezoito ensaios. No início do mês os ensaios eram de terça e quinta-feira na quadra descoberta no campus da UniLins, no horário das 17h 30 às 19h. Durante esses ensaios treinamos os toques e o samba de costumo.

No primeiro Kinta Tem do ano, dia 07/02, a bateria realizou o 1º Workshop da Bateria Duckaralho, para os calouros conhecerem os instrumentos, se familiarizarem mais com o ambiente universitário e um convite para ingressar no conjunto. Foram apresentados os surdos de primeira, segunda e terceira, as caixinhas, tamborim, repique, ganzá e agogô. Após o workshop foi feita a tradicional apresentação dos toques e do samba.

No final do mês de fevereiro e no mês de março os ensaios foram mais intensivos devido a apresentação que fomos convidados a participar na Festa dos Bixos de Lins, no qual participaram as atléticas da UniLins, Unisalesiano Lins e Unimep Lins – Atlética Arquitetura e Urbanismo Unilins, Atlética Engenharia Lins, A.A. A. Odonto Lins,  A.A.P.M.R.L. Psicologia Unisalesiano, A.A.A. Fisioterapia Unisalesiano e Direito Unimep Lins.

Os ensaios foram intensivos de segunda a sexta-feira das 17h30 às 19h, na quadra coberta no campus da UniLins. Durante os ensaios foram treinados os toques como: o tradicional samba e introduzimos músicas em nosso repertório.

No dia da apresentação, 16/03, na Festa dos Bixos de Lins, realizada na Casa da Cultura.

Atualmente a Bateria Duckaralho conta com 13 integrantes sendo 11 alunos da Unilins e 2 da comunidade.